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只要你投身其中,必能有所作为。
爱因斯坦曾说过,热爱是最好的老师。
因为热爱,我们选择了孩子的世界。
人类的学习
10%来自书本
15%来自听闻
75%来自生活体验
幼儿园的首要目标是
让每一个孩子成为喜欢学习的人,
识字不是目的,
会读书和能读书也不是目的,
喜欢读书才是目的。
2019年11月10日,我园教师参加了由杨本均教授主讲的“幼儿园一日活动精细化”培训活动。
杨教授以他38年从事幼教工作的经验,为我们介绍了“如何定义什么是好老师”、“是什么好的幼儿园”“什么是幼儿园的一日活动”、“ 为什么要做到精细化”、“ 如何做到精细化管理”等方面,并针对幼儿园一日流程中的十个环节做了细致的讲解与说明。
杨教授一语道破如何抓住教育契机:我们从环境打造的精心设计到每一个环节的用心指导,都隐藏着非常重要的教育价值。
教授一字一句的点拨,填满了时间的空隙,老师们认真倾听、记录 收获满满。本真铸就成功,成功造就品质。
什么是教育?
“大学知道,在明明德,在亲民,在止于至善”。
——孔子
“教育是依据生活、为了生活的“生活教育”,培养有行动能力、思考能力和创造能力的人”。
——陶行知
“当你把受过的教育都忘记了,剩下的就是教育。”
——爱因斯坦
“教育就是激发生命, 充实生命,协助孩子们用自己的力量生存下去,并帮助他们发展这种精神”。
——蒙台梭利
“就是培养孩子良好的习惯”
——叶圣陶
真正的教育一定是体现在细节上
·真正幼小的教育一定是通过教育者行为细节的示范、熏陶、影响来实现的。
·如果有一天,你教的女孩不是孝女、不是贤妻、不是良母,男孩不是孝子、绅士、慈父。那一定是你出了问题,是你的教育出了问题。
·教育需要注意对人的精神品质的培育,引导幼儿懂得善良、崇高、博爱、正义、尊严、责任、使命......这才是对孩子一生负责的教育,使我们应当追求的教育价值。
课程是什么?
·课程是一条要达到目的的跑道;
·课程是桥梁,是一个渡,把孩子从此岸渡到彼岸;
·课程是拐杖,帮助孩子探索的工具;
优质的幼儿园课程把生活与教育有机结合起来,使课程生活化、游戏化,能够引导幼儿在行动中学习。
——虞永平
绝对禁止进行任何形式的体罚
绝对禁止任何形式的体罚,包括踢打、推搡、用力抓身体等。违者立即开除,保留向法律机关的起诉权利。
·绝对禁止恐吓、挖苦、讽刺、关禁闭等精神和心里虐待。
·绝对禁止罚站
·绝对禁止标签幼儿
·禁止群体性鼓励和惩罚
·主张个体性鼓励和惩罚
·禁止在其他幼儿面前眼里和呵斥违反规则的幼儿
·教师或保育员不得在自己生气和情绪激动时对幼儿进行纪律约束
虽然一天的学习时间很短,但是老师们对“幼儿园一日生活精细化”有了全新的认识。
在幼儿园里,教师作为重要的幼教一线工作者,承担着对幼儿进行保育和教育的重要责任,通过“一日活动精细化“能给孩子们带来更多有趣、好玩儿的体验,以“润物细无声”的方式去潜移默化影响孩子,给孩子积累生活中的学习经验,让孩子喜欢幼儿园、爱上幼儿园。