只要你投身其中，必能有所作为。
爱因斯坦曾说过，热爱是最好的老师。
因为热爱，我们选择了孩子的世界。

人类的学习  
10％来自书本
15％来自听闻
75％来自生活体验

幼儿园的首要目标是

让每一个孩子成为喜欢学习的人，
识字不是目的，

会读书和能读书也不是目的，

喜欢读书才是目的。

 2019年11月10日，我园教师参加了由杨本均教授主讲的“幼儿园一日活动精细化”培训活动。

杨教授以他38年从事幼教工作的经验，为我们介绍了“如何定义什么是好老师”、“是什么好的幼儿园”“什么是幼儿园的一日活动”、“ 为什么要做到精细化”、“ 如何做到精细化管理”等方面，并针对幼儿园一日流程中的十个环节做了细致的讲解与说明。

杨教授一语道破如何抓住教育契机：我们从环境打造的精心设计到每一个环节的用心指导，都隐藏着非常重要的教育价值。

教授一字一句的点拨，填满了时间的空隙，老师们认真倾听、记录 收获满满。本真铸就成功，成功造就品质。

什么是教育？

“大学知道，在明明德，在亲民，在止于至善”。

——孔子

“教育是依据生活、为了生活的“生活教育”，培养有行动能力、思考能力和创造能力的人”。

——陶行知

“当你把受过的教育都忘记了，剩下的就是教育。”

——爱因斯坦

“教育就是激发生命， 充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神”。

——蒙台梭利

“就是培养孩子良好的习惯”

——叶圣陶

真正的教育一定是体现在细节上

·真正幼小的教育一定是通过教育者行为细节的示范、熏陶、影响来实现的。

·如果有一天，你教的女孩不是孝女、不是贤妻、不是良母，男孩不是孝子、绅士、慈父。那一定是你出了问题，是你的教育出了问题。

·教育需要注意对人的精神品质的培育，引导幼儿懂得善良、崇高、博爱、正义、尊严、责任、使命......这才是对孩子一生负责的教育，使我们应当追求的教育价值。

课程是什么？

·课程是一条要达到目的的跑道；

·课程是桥梁，是一个渡，把孩子从此岸渡到彼岸；

·课程是拐杖，帮助孩子探索的工具；

优质的幼儿园课程把生活与教育有机结合起来，使课程生活化、游戏化，能够引导幼儿在行动中学习。

——虞永平

绝对禁止进行任何形式的体罚

绝对禁止任何形式的体罚，包括踢打、推搡、用力抓身体等。违者立即开除，保留向法律机关的起诉权利。

·绝对禁止恐吓、挖苦、讽刺、关禁闭等精神和心里虐待。

·绝对禁止罚站

·绝对禁止标签幼儿

·禁止群体性鼓励和惩罚

·主张个体性鼓励和惩罚

·禁止在其他幼儿面前眼里和呵斥违反规则的幼儿   

·教师或保育员不得在自己生气和情绪激动时对幼儿进行纪律约束

虽然一天的学习时间很短，但是老师们对“幼儿园一日生活精细化”有了全新的认识。
在幼儿园里，教师作为重要的幼教一线工作者，承担着对幼儿进行保育和教育的重要责任，通过“一日活动精细化“能给孩子们带来更多有趣、好玩儿的体验，以“润物细无声”的方式去潜移默化影响孩子，给孩子积累生活中的学习经验，让孩子喜欢幼儿园、爱上幼儿园。